Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання
 - Проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання
- Доопрацювали плани оцінювання
-Дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Рефлексія. Модуль 7

Виконуючи завдання 7 модуля ми створили учнівський блог. При створенні роботи керувалась вимогами, які вимагають використання навичок 21 століття. Створення учнівського блогу допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогла звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Рефлексія. Модуль 6

Цей  модуль допоміг мені дізнатися про використання Інтернету у спілкуванні  та співпраці у навчанні моїх учнів. Однією з важливих умов є безпечна робота учнів в Інтернеті та дотримання авторських прав.

Рефлексія. Модуль 5

Сучасний учень використовує у своїй роботі Інтернет. На цьому модулі я дізналася, як допомогти учневі розібратися в великій кількості інформації, одночасно не порушуючи прав авторства па плагіат.

Рефлексія. Модуль 4

Модуль 4 допоміг мені розкрити цілі оцінювання, мету, підготувати інструменти 

для вхідного оцінювання, які дозволяють виявити навчальні потреби учнів та 

скорегувати план проекту з урахуванням результатів даного оцінювання, 

розробити презентацію учителя.

Рефлексія модуль 3

Створила вчительську презентацію.Доопрацьовувала навчальні плани.

Рефлексія модуль 2

Ознайомилися з навичками 21 століття.Опрацювали план вивчення теми.На сайті МОН ознайомилися з навчальними планами та державним стандартом.

рефлексія модуль 1

Розпочали навчання. Створили обліковий запис вGmail.Створили буклет. Ознайомилась з роботою в електронному посібнику.